“¿Por qué tenemos que aprender cosas que pasaron hace tanto tiempo?” Esta frase típica del período escolar refleja la realidad de la educación chilena. Puede sonar un tanto drástico, pero esta simple frase es un síntoma de lo que creen los niños, niñas y jóvenes sobre la enseñanza de la historia y la geografía particularmente.
Sabemos que el sistema educativo nacional que impera en la mayoría en las escuelas, solo fomenta el sesgo social y no busca que los estudiantes relacionen los contenidos curriculares con la realidad que los rodea, produciendo por tanto que los contenidos queden aislados y el proceso educativo se transforme en un largo trámite de 12 años.
El caso de la Historia y Geografía, la situación no es diferente. Normalmente la enseñanza de estas dos áreas queda subordinada a la memorización de fechas, acontecimientos puntuales y personajes históricos; todos estos elementos se desenvuelven en un espacio, el cual sólo queda delimitado a la visualización y confección de un mapa. Finalmente, los estudiantes pueden saber dónde, cuándo y quién es el protagonista de un hecho histórico, pero no saben relacionar esto con la actualidad, estableciendo una conexión real entre los hechos del pasados como determinantes en la construcción del presente/futuro. O peor, pueden saber en detalle los elementos del relieve nacional, pero no tienen las herramientas necesarias para relacionarlo con las catástrofes naturales. El estudiante actual no tiene la totalidad de herramientas para contraponer la teoría y la práctica.
Pero, ¿es posible innovar en el sistema educativo actual? Debemos considerar el agobio laboral, las planificaciones abrumadoras y las necesidades competitivas de lograr “resultados”, que hacen casi imposible la dedicación de horas pedagógicas exclusivamente a un contenido y/o la asimilación y apropiación del mismo.
Si bien, las demandas del magisterio están en el debate social, ¿qué pasa si estas no se logran? ¿Seguir replicando la enseñanza del contenido mínimo obligatorio? ¿Qué opinas tú?
Por Camila Nuñez / Fotografía: Rodrigo Espinoza
Be the first to comment on "Enseñar y Aprender Historia y Geografía"